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品研學(xué)課程設(shè)計(jì)思維來源（一）
1、《教育部關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育的實(shí)施意見》為深入貫徹黨的十九大精神和習(xí)近平
總書記總體國家安全觀，落實(shí)黨中央關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國家安全教育有關(guān)文件精神和“將國家安
全教育納入國民教育體系”的法定要求，結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際就做好大中小學(xué)國家安全教育相關(guān)工
作提出的實(shí)施意見。由教育部于2018年4月9日印發(fā)并實(shí)施。
2、根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理念打造學(xué)校特色生命教育校本課程及研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
獅山石門附屬小學(xué)廣州南華小學(xué)惠州馬安鎮(zhèn)中心小學(xué)
生命安全教育— — 青少年戶外生存訓(xùn)
練營， 以“ 安全教育” 為核心，融合自然認(rèn)
知、應(yīng)急避險(xiǎn)、緊急救護(hù)、求生技能、生存秘
笈等綜合素質(zhì)拓展內(nèi)容，為每一位孩子營造身
臨其境的真實(shí)體驗(yàn)，使孩子學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)自我，磨
練勇氣，具備危機(jī)面前獨(dú)立思考與應(yīng)對(duì)的核心
技能！
整合性
Integration
對(duì)學(xué)生而言是有意義的現(xiàn)實(shí)及學(xué)科
情景，不直接由教師教出來的，而
是借助問題情境中問題解決的實(shí)踐
培育起來的。
情景化
Scenery
批判性
思維
(CriticalThinking)
創(chuàng)造課堂中的思維文化
完整的、跨學(xué)科的、現(xiàn)實(shí)性任務(wù)。
通過一定的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)思維，進(jìn)而
改善思維，強(qiáng)調(diào)對(duì)某個(gè)主題思考
的深度鼓勵(lì)學(xué)生通過深度學(xué)習(xí)發(fā)
展批判性思維、問題解決能力和
創(chuàng)造性

• 活動(dòng)形式：
• 以年級(jí)為單位在校園/校外進(jìn)行生命安全
教育學(xué)習(xí)及研學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)
時(shí)間：2019年2月18日
地點(diǎn)：
單元課時(shí)課程行程課程內(nèi)容課程地點(diǎn)負(fù)責(zé)監(jiān)督人
第一單元2課時(shí)·室內(nèi)
課程前期：作業(yè)布置
學(xué)生分組職務(wù)分工組建隊(duì)名口號(hào)
學(xué)校輔導(dǎo)員
生命教育安全宣講會(huì)
第二單元3課時(shí)·家庭與父母一起分享生命安全教育的知
識(shí)或技能家庭家長
第三單元4課時(shí)·戶外7個(gè)生命安全活動(dòng)
消防安全之煙道逃生+模擬滅火
學(xué)校輔導(dǎo)員
交通安全之大巴車逃生
止血包扎+心肺復(fù)蘇
防踩踏事件自救與他救
防震小知識(shí)+地震vr體驗(yàn)
高空繩結(jié)學(xué)習(xí)
高空模擬攀爬，速降
第四單元2課時(shí)·室內(nèi)課程后期：課程總結(jié)
班級(jí)總結(jié)分享會(huì)
課室班級(jí)老師
學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)、評(píng)分
? 課程介紹：
1、按先后順序排好隊(duì)
2、上vr車后寄好安全帶，收捉好扶手，身體往后靠
3、要求體驗(yàn)完是先下后上，注意秩序
4、體驗(yàn)完后vr眼鏡按原來位置方面擺放
5、每組體驗(yàn)完安排一半人數(shù)發(fā)表感受
如有小組成員違反以上規(guī)則的，視為不通過
備注項(xiàng)目進(jìn)行中如有不舒服的可以把眼鏡往上移，或告
知項(xiàng)目主教官
? 課程目的：
1、體驗(yàn)地震時(shí)的真實(shí)感受
2、培養(yǎng)學(xué)員責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)
3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的安全意識(shí)
? 課程目標(biāo)：
1、選一個(gè)室內(nèi)地方，模擬地震發(fā)生
2、先自己做出處理方法
3、然后教正確的逃生方式（PPT加情景模擬）
? 課程目標(biāo)：
1、讓學(xué)員更加了解地震
2、通過模擬增強(qiáng)學(xué)員的意識(shí)
3、鍛煉團(tuán)隊(duì)溝通能力
? 課程介紹：
1、學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則
2、大巴車安全乘車
3、大巴車發(fā)生事故逃生處理方法
4、大巴車自救和他救
? 課程介紹：
1、培養(yǎng)大巴車安全意識(shí)
2、以及事故發(fā)生后的處理方法
3、鍛煉團(tuán)隊(duì)溝通能力，指揮作戰(zhàn)能力
? 課程介紹：
1、模擬火災(zāi)現(xiàn)場
2、模擬煙道逃生
3、火災(zāi)救人方式
? 課程目標(biāo)：
1、緊急火災(zāi)疏散意識(shí)
2、掌握如何快速逃生
3、鍛煉團(tuán)隊(duì)溝通能力
? 課程介紹：
1、實(shí)用消防滅火實(shí)用知知識(shí)
2、進(jìn)行模擬滅火比賽PK
? 課程目的：
1、提升平時(shí)生活小知識(shí)
2、考驗(yàn)執(zhí)行力
3、鍛煉關(guān)鍵時(shí)刻的決策和團(tuán)隊(duì)資源合理利用
? 課程介紹：
一、當(dāng)人發(fā)生踩踏事件，自己深陷其中時(shí)（我是被困者）的保護(hù)動(dòng)作怎么操作
1、將十指緊扣放于后腦勺，兩肘護(hù)耳
2、側(cè)身彎腰，縮成團(tuán)狀，將膝蓋貼于腹部
二、當(dāng)別人發(fā)生踩踏事件，自己在外面時(shí)如何保護(hù)別人的操作步驟
1、大聲呼喊，引起周邊人注意，讓更多人引起警覺，造成人群隔離
2、兩腿成弓步，雙手插腰，并手握皮帶。
3、第一梯隊(duì)是手腕相交，第二梯隊(duì)要手頂住第一隊(duì)的腰部，兩隊(duì)整個(gè)身體都前傾。
每個(gè)隊(duì)員按規(guī)則操作這些動(dòng)作
? 課程目標(biāo)：
1、提升孩子對(duì)踩踏事件的防范
2、考驗(yàn)孩子遇到危險(xiǎn)的如何處理
3、鍛煉關(guān)鍵時(shí)刻的決策和團(tuán)隊(duì)資源合理利用
? 課程介紹：
? 課程目標(biāo)：
1、模擬體驗(yàn)手臂擦傷處理包扎方式
1、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)強(qiáng)調(diào)資源的合理配置，人員的合理分工
2、掌握不同部位流血情況下的出血包扎方式
2、模擬體驗(yàn)手臂肘關(guān)節(jié)包扎
3、模擬手掌出血包扎方式
? 課程目標(biāo)：
1、掌握心臟擠壓前的必要操作
2、掌握心臟按壓的正確方式
3、培養(yǎng)孩子責(zé)任，為團(tuán)隊(duì)而戰(zhàn)
4、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的安全意識(shí)
? 課程介紹：
1、進(jìn)行心肺復(fù)蘇體驗(yàn)
2、呼吸心跳判斷
3、心跳擠壓
4、效果評(píng)估
? 課程介紹
1、體驗(yàn)攀爬與速降項(xiàng)目
2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況分成挑戰(zhàn)者與裝備穿戴
3、與父母分享高空知識(shí)，與高空挑戰(zhàn)的所思所想
? 課程目標(biāo)：
1.了解學(xué)習(xí)高空攀巖知識(shí)及安全注意事項(xiàng)
2.學(xué)會(huì)分享自身體驗(yàn)與感受
? 課程介紹：
? 課程目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)高空自我保護(hù)繩結(jié)
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)
1、全體組員根據(jù)老師指導(dǎo)，進(jìn)行繩結(jié)學(xué)習(xí)
2、野外需要拉路繩做臨時(shí)保護(hù)時(shí)，用繩結(jié)可以作為抓手
3、學(xué)習(xí)最常見的連接中間開放性固定點(diǎn)的繩結(jié)。
4、學(xué)生將自己所學(xué)的繩結(jié)方法向父母教學(xué)。

活動(dòng)
前
課程實(shí)施步驟
Curriculum Implementation Steps
Part 1 Part 2 Part 3
活動(dòng)中活動(dòng)后
? 提前發(fā)放活動(dòng)研學(xué)手冊(cè)
? 行前動(dòng)員與啟動(dòng)會(huì)
? 研學(xué)任務(wù)提前布置準(zhǔn)備
? 全程老師引導(dǎo)課程
? 學(xué)生自主體驗(yàn)參與
? 全程安全護(hù)航
? 課堂總結(jié)分享學(xué)習(xí)
? 研學(xué)手冊(cè)上交評(píng)選
? 學(xué)員相互溝通分享
課程師資配比
Curriculum Teacher Ratio
教練老師助教老師醫(yī)護(hù)人員攝影人員
課程規(guī)劃學(xué)習(xí)指導(dǎo)
心理成長潛能激發(fā)
全體陪伴衣食住行
指導(dǎo)孩子良好習(xí)慣
安全保障孩子營期
內(nèi)的飲食身體健康
攝影拍攝記錄精彩
美好瞬間精彩時(shí)刻